| 중등 1학년 4월 교안 | ||||||
| 날짜 | 제목 | 학습목표 | 학습내용 | 교재 | 페이지 | |
| 05.04.2014 | 듣기/말하기 | 시간의 흐름에 따른시제 이해하기 | 과거에 경험한 일을 이야기 하며 당시의 느낌을 표현하기 | 1. -하기 전에, -한 다음에, -할 등의 표현을 이용해서 하루 일과를 설명하기 2. -했던, -는 척 하다, -는 것 같다 등의 표현을 이용하여 다른 사람을 도와 준 경험에 대해 이야기 하기 3. 과거의 경험을 통해 느꼈던 감정에 대한 표현력 익히기 | 한국어7/교육과학기술부 | 32-38쪽 |
| 한글학교 한국어6/교육과학기술부 | ||||||
| 읽기/쓰기 | 봉사활동 | 봉사활동이 필요한 곳에 대해 생각해 보고 봉사 활동의 내용과 봉사활동을 할 때 유의할 점을 생각하여 계획 작성하기 | 1. 봉사활동의 구체적인 대상에 대해 봉사활동의 목표를 설정할 수 있다. 2. 봉사활동의 의미와 필요성에 대해 스스로 동기부여하고 계획을 짤 수 있다. 3. 봉사활동 시 특별히 주의해야 할 점: 대상의 특성, 봉사활동 장소의 특성 | 한국어7/교육과학기술부 | 30-31쪽 | |
| 새로운 표현법 | 감정 관련된 표현: 예)뿌듯하다, 착잡하다, 미덥다, 가엾다, 수줍어 하다 등등의 감정을 표현하는 새로운 단어 익히기 | 새단어: 올해, 제, 얌전하다, 우연히, 주름살, 대개, 참을성, 능력, 상대방, 공공기관, 연말연시, 환경, 정화, 계몽 | 새단어 이용한 짧은 글 짓기 | |||
| "-했던, -해 드렸던 적이 있다(없다)", "-하나, 마음은 -하다", "-는 척하다" | ||||||
| 날짜 | 제목 | 학습목표 | 학습내용 | 교재 | 페이지 | |
| 12.04.2014 | 글짓기 "내가 소중한 존재인 이유" | 시청각 교육 | 지구의 환경변화와 이에 따른 자연보호의 필요성 재인식 / 더불어 함께 사는 세상과 이웃에 대한 존엄성 인식 : 동시에 각자의 존엄성에 대한 생각을 구체적으로 표현하는 글쓰기 | |||
| 수필 읽기와 글에서 느껴지는 정서, 분위기에 대해 표현하기 | 단문의 수필을 읽고 내용 이해하기, 글을 읽고 느껴지는 정서에 대해 새로운 표현으로 익힌 단어를 사용하여 문장쓰기 | 1. 학교에 가기 싫어하는 아들을 위해 어머니가 표현하는 아들에 대한 사랑이 나타난 수필 / 단편의 글읽고 내용 이해할 수 있다. 2. 글에서 나타나는 정서/분위기에 초점을 맞추어 다른 사람의 입장을 생각하는 표현을 할 수 있다. | 국어 / 디딤돌 | 34-39쪽 | ||
| 부활절 방학 숙제 | 1. 방학기간 내 일기 쓰기 | 2. 독후감 1편 | 3. 방학을 마치면서 가장 보람된 일과 후회되는 일 | 4. 영화감상문 | ||
| 날짜 | 제목 | 학습목표 | 학습내용 | 교재 | 페이지 | |
| 26.04.2014 | 듣기/말하기 | *뉴스의 관점과 이 관점이 사회적으로 미치는 영향을 알아보기 (6학년 2학기 복습과정) | * 많은 사람에게 영향을 미치는 뉴스의 관점: 하나의 사실, 여러 가지 의견 그리고 서로 다른 표현을 낳는 뉴스의 관점, "한국의 명소" 아름다운 한국을 많은 외국인 관광객 유치를 위해 소개하는 관점에서 뉴스 만들기 | 1. 사실: 아름다운 한국의 명소 2. 의견: 많은 외국인에게 한국의 아름다움을 알려야 한다: 토론을 통해 이러한 내용을 되도록 많은 사람에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 뉴스를 만들기, 토론을 진행하면서 각 자 소개하고 싶은 한국의 명소를 이야기 하여 이 중 한국을 대표하는 명소 한 곳에 대한 의견 모으기. 자신의 의견을 발표할 때 그렇게 생각하는 까닭에 대해 설명하는 것으로 다른 사람에게 설득하는 표현 방법도 학습. 토론할 때 지켜야 할 예의 | 6학년2학기 (듣.말.쓰)/교육과학 기술부, 한국어 7 | 48-55쪽 한국어:46쪽 |
| 읽기/쓰기 | *다른 사람의 말을 듣는 태도 | 본문에 나타난 주인공과 글에 나타난 상황, 현상들의 이유에 대해 생각하기 | *다른 사람의 말을 잘 듣는 사람, * 말을 잘 하는 사람: 본문에서 '모모'가 가진 특별한 재주와 다른 사람들이 모모의 재주를 특별하게 생각하는 이유를 생각해 보기 | 중학교 국어/ | 88-89쪽 | |
| 천재교육 | ||||||
| 새로운 표현법 | 말과 관련된 한자 성어: 감언이설, 언중유골, 언행일치 등과 같은 한자어가 들어간 어휘력 향상 | *한자어 이해하기: 언어의 자의성, 규칙성, 사회성, 역사성, 창조성/언어의 정보적 기능, 정서적 기능, 명령적 기능, 친교적 기능 | 의사소통을 통해 '말' (=언어)의 특징과 기능을 이해하고 확인하기. 즐거운 언어생활의 바탕은 이해와 듣고, 말하기이므로 즐거운 한국어 언어생활이 될 수 있도록 한국어의 습득 실력 향상 | 새단어 이용한 짧은 글 짓기 | ||
