5월교육계획안

7일

14일

21일

28일

학습목표

-서울 성곽의 역사와 사대문 이름의 의미를 통해 우리문화 바로 알기

-뉴스의 특성,짜임새 이해하기

-뉴스의 관점 파악하기

소

풍

-연설문의 특징

-연설문이 필요한 상황

-이어주는 말의 쓰임새

1교시

9:30 – 10:10

-애국조회

-동요배우기

읽기 103-106쪽

„우리 숭례문“

본문 읽기

듣.말.쓰 88-91쪽

-뉴스란?

-뉴스에서 정보나 사건을 보도하는 기준

-신문/TV뉴스의 차이점

듣.말.쓰 112쪽

독립운동가 ‚백범김구‘

-김구선생의 일생

-광복이후 혼란기의 한국 상황

2교시

10:20 - 11:05

글쓴이의 의도/목적:

„숭례문의 본래 의미를 생각하면서 우리 문화의 자존심 세우기“

잊혀진 „숭례문“ 이름을 되찾아야 하는 이유

-뉴스의 짜임새

-뉴스의 관점

교과서 95-98쪽

„같은 사건에 대해 서로 다른 내용의 뉴스를 비교하기“

듣.말.쓰 114-116

-김구 선생의 ‚나의 소원‘ 읽기

-연설문의 특징이해하기

-‚나의 소원‘을 쓰게 된 까닭

3교시

11:10 – 11:55

-서울 성곽의 역사

사대문: ‚흥인지문‘, ‚돈의문‘, ‚숭례문‘, ‚숙정문‘이름의 의미

공동작업:

„뉴스 만들기계획“

-텔레비젼 뉴스의 제작과정 알아보기

-뉴스를 만들기 위한 내용/관점 의견 나누기

-취재계획세우기

-취재 과제 나누기

읽기 123-124

- 정약용 ‚주어라, 또 주어라‘ 본문 읽기

-실학자 정약용에 대해 배우기

4교시

12:00 – 12:45

-일제 강점기 일본인의 한국 문화 말살 정책

-소중한 우리 문화,

문화재, 바르게 이해하기

읽기 125-126

-이어주는 말 *접속사

-문장 연결하기 놀이

과제

교과서 107쪽

취재한 내용을 토대로 뉴스 원고작성하기

연설문 쓰기: ‚텔레비전 안보고 저녁시간 가족과 보내기‘