공개수업계획안

          일시

교시

5월7일

6학년

지도교사

한성애

3

교

시

11:10

-

11:55

교과명

읽기

단원

5. 사실과 관점

„우리 숭례문“

교과서

103-106쪽

학습목표

글쓴이의 관점 이해하기

-      우리 문화재를 바른 이름으로 부르자.

-      소중한 우리 이름을 되찾아야 한다.

-      남대문으로 불리는 숭례문을 바른이름으로 불러 우리 문화의 자존심을 세워야 한다.

단계

도입

1396년 이성계의 명령으로 서울의 성곽이 쌓이기 시작하여 북악산, 인왕산, 낙산, 남산의 능선이 연결되고 성쌓기가 마쳐졌다.  훗날 세종대왕이 허술한 성곽을 더욱 튼튼히 정비하여 보수되었다.

-서울 성곽의 역사 배우기

전개

1907년 일본의 태자가 서울에 왔을 때 성문 양쪽의 벽을 허물고 그곳을 통해 들어오면서 성벽이 조금씩 헐리기 시작하여 오늘날은 그 일부분만 남아 있다. 조선 시대에 세워진 사대문 가운데 가장 중요한 문은 숭례문이고 많은 사람들이 부르는 남대문이라는 이름은 일제가 숭례문 본래의 의미를 깎아내리고 남쪽에 있다는 사실만 드러내기 위해 붙인 것이다.

-성문 이름에 담긴 뜻: 흥인지문, 돈의문, 숭례문, 숙정문 배우기

-숭례문에 대한 정보: 의의, 규모, 모습, 현판

정리

소중한 우리 이름 숭례문을 되찾아야 한다.

-일제 강점기에 일본인들이 우리 문화를 낮추어 보려는 의도

-우리 문화의 자존심 세우기