10월교육계획안

	10월 교안
날짜	제목	item	학습목표	학습내용	교재	페이지	학부모 준비사항
2013-10-05	듣기/	미술관에 갔더니	경험의 결과 표현하기	작품을 감상하고 그 소감을 표현할 수 있다.	한국어 7	136-144	교재의 그림 (김홍도/신윤복)
	말하기	조선시대 풍속화를 통해	~았더니	과거 행위의 결과나 경험을 전달할 수 있다.			을 자녀와 함께 감상
		한국 전통 미술과 옛날	불확실함 표현하기	자신이 아는 내용의 불확실한 상태를 표현할			풍속도에 나타난 옛날 조상
		조상들의 삶을 이해하도록	~는지 ~는지 모르겠다.	수 있다.			들의 삶과 전통에 대해 이야기
		한다.					나누기
	읽기/	보리 방구 조수택	인물의 처지에 공감하며	우리나라의 7, 80년대의 학교 생활 분위기	중학교 국어	250-259	작품속의 시대 상황을 부모님
	쓰기		대화하기	짝꿍의 궁핍한 생활환경으로 인해 외톨이가 된			의 학창시절 추억과 더불어
				배경			자녀들에게 들려 주고
				주인공 내가 겪은 갈등의 진행과 해결 과정			작품속 등장인물의 입장이
							되어 대화 나누기
	새로운	시제/과거	~았더니	동작 동사에 붙어 과거의 행위의 결과로 경험
	표현법		앞문장이 뒷문장의 결과를	혹은 발생한 사실을 전달 할 때 쓰는 표현
			낳는 원인, 이유	화자가 주어일 때 문장이 자연스럽다.
		추정/결론	~는지 ~는지 모르겠다.	과거일 때: ~ 었는지 ~었는지 모르겠다
			앞뒤에 서로 상대되는 의미가	미래일 때: ~ (으)ㄹ 지 ~(으)ㄹ 지 모르겠다
			와서 그 사실에 대해 알고
			있지 못함을 나타냄
	한자	화가	畵家
2013-10-12	듣기/	제 성격이 원만하지 않대요	사람들의 성격을 표현,	좋아하는 과일과 성격을 관련지어 설명한 글을	한국어 7	154-159	서로 다를 수 있는 성격에
	말하기		어떤 사람이나 대상이 그	읽고 내용을 파악할 수 있다. (하나의 예시로			대해 이해할 수 있도록
			신분이나 특성에 잘 어울	좋아하는 과일이 사람에 따라 다르다는 것을 인식			좋아하는 취향, 음식등을
			리는 지 그렇지 못한 지를	한 후 이것이 성격과도 연관될 수 있음을 이야기			들어 설명하기
			표현할 수 있다.	나누기)
			성격에 영향을 주는 상황
			이나 환경을 듣고 이해하기
			좋아하는 과일과 성격을
			관련지어 설명한 글
	읽기/	나의 성격	친구들이 이야기하는	우리 반 친구들의 성격을 자신이 경험하는	한국어 7	160-162	우리 친구들의 가장
	쓰기		나의 성격	대상으로 표현하고 ~답다 라는 표현을 써서			좋은 장점 부모님의 생각과
				친구의 특징을 설명			각자의 생각 교환하기
			내가 생각하는 나의	자기 성격의 장/단점을 글로 쓸 수 있다.
			장점과 단점 / 성격
	새로운		~답다	성격 관련 어휘: 모가 나다. 원만하다. 자상하다.
	표현법			학생답다. 자기중심적, 개방적…
			안' 과 '않다'의 발음과 표기	안'은 동사와 형용사의 앞에 쓰고 "않다'는 동사와
				형용사 뒤에서 '~지 않다'의 형태로 쓴다.
	한자	장단	長短(장단)
2013-10-19	듣기/	인터넷에서 찾아 왔어요	인터넷을 이용한 정보검색	컴퓨터를 통해 할 수 있는 일들을 표현하기.	한국어 7	167-167
	말하기			수단, 방법등을 나타내는 표현.
				어떤 대상을 강조해서 이야기 하는 표현
				한국어로 된 인터넷 싸이트를 검색하고 내용을
				이해할 수 있다.
				알고 싶은 내용을 인터넷을 통해 찾아볼 수 있다.
	읽기/	채팅, 홈쇼핑, 커뮤니티	해당 사이트를 이용한다면?	인터넷을 이용할 때의 좋은 점과 그렇지 않은 점	한국어 7	168-172
	쓰기			을 글로 표현하기
	새로운		~을 통해서	수단이나 도구의 뜻을 지닌 '~(으)로' 와 비슷한
	표현법			의미이나 '(으)로'를 모두 '~을 통해서'로 바꾸면
				어색한 경우가 발생한다.
			~이야말로	받침있는 명사 + '이야말로'
				받침없는 명사 + '야말로'
	한자	수단	手(수)段(단)

 

10.Monatsplan.xls